一些西方父母面对虎妈十分惊骇和疑惑澳门新葡萄京棋牌手机版:,这个名叫蔡美儿的女人成为整个美国关注的焦点
发布时间:2020-02-12 01:12

外界普遍比较熟悉的是,郑渊洁的儿子郑亚旗是退了学在家他自己教大的,其实呢,他自己也是退了学,由父亲教的,但是,他女儿郑亚飞却是这个被媒体称为“三代小学生”的家庭中诞生的典型性学霸,2017年高三毕业时,成绩全年级第一,被美国六所名牌大学同时录取。之所以称她为“典型性学霸”,是因为郑渊洁说“从我爸爸起,到我,再到我儿子,都是学霸,而且是自学级别的超级学霸”,这话也是对的,也是可以自证的,但是女儿的成绩无疑是一种加持,令他的教育架构更完整,更容易获得世俗意义上的认同——斗争经验如此丰富,成果又如此斐然的老爸来谈教育,当然会有很多真知灼见。

美国婆婆按“自主教育”培养的老公更胜一筹

“虎妈”蔡美儿教育子女的方式是好还是不好,我不好妄自评论,因为她与两个女儿的亲子关系如何、女儿的人格和价值观如何,我不得详知。至于理想的家庭教育,我个人认为,一是父母应该对孩子有要求。二是家庭教育应该与学校教育有很大的不同,这种不同不仅体现在方式上,更包括在性质和内容上。家庭教育更多的应是通过成员间彼此的互动,家庭氛围的营造和熏陶,家庭成员的言行榜样,当然也包括成人的教导、要求、鼓励、支持等来实现。可以说,家庭教育与学校教育既有相同的地方,更有许多不同之处。它不仅仅会给孩子传递生活知识、经验,更是孩子获得愉悦和安全的情感体验、放松心情,培养良好态度、性格和正确价值观,以及健康身体的重要场所和平台。如果把家庭教育的功能窄化,甚至更多地、过于严厉地教孩子过早学习相关知识和技能,则是陷入了误区。家庭最重要的目标和功能,是为了培养身体健康发展、情感愉悦、人格完善、生活经验丰富、性格自信大方的孩子,而在这一过程中,亲情起着至关重要的作用。

  这是怎样的一个虎妈?

“自尊和自信是一个人安身立命的基础,而贬低能摧毁孩子的自尊和自信。人性的本质是渴望欣赏。孩子尤其渴望欣赏。”没错吧,可自问我们似乎日常更多地在扮演着指责者、差评师的角色。这里面的知易行难,没有上面说到的自我认知上的提升是很难突破的。

蔡美儿力陈“专横教育”的优越性,可她给出的事实恰恰是反证。

全国人大常委、北师大教授庞丽娟:家庭教育功能不应被窄化

  严厉与轻柔,“虎妈”碰上“猫爸”,这将是怎样的一种碰撞?

全书中,令我印象最深的是以下这段话:“说到家庭教育,我将女儿培养成学霸的最大秘诀是,作为父亲,在女儿上中小学的十二年间,我从来没有对女儿说过你要努力,我只对自己说,郑渊洁,你要努力。”很多时候,那些能够打动我们的话,都不是因为它们无懈可击,而只是因为里面所蕴含的能够引起共鸣的情感力量。共勉。

蔡美儿的叙述如流水一般,缺乏清晰的逻辑。逻辑思维是以独立判断力为前提的,你让一个从小只想着要“讨好父母”的女子获得这种能力,实在是一种苛求。

“虎妈”最近在中美引起广泛的关注,赞成者有之,鄙视者亦有之,这很正常,而且相关的讨论还会继续下去。对于以“虎妈”为代表的中国式家教受到世界关注,我们要有自信,更要有自省。这说明,以中华民族尊教重学、惜时苦读、注重基础、父母垂范等为基础的中国传统家庭教育理念和方式,在某种程度上符合教育规律,也是与中国的国情和民族性格相适应的。中国的这种家庭教育传统曾在历史上发挥了巨大作用,是值得我们珍惜的。我们应该对这种优秀文化抱有自信和信心。当然,从“虎妈”的故事中,我们获得的不能仅仅是自信,还应该有充分的自省。因为,“虎妈”的做法中确实还包含了很多错误和消极的内容,比如,过度强调严格管理,过度强调父母意志,在某种程度上忽视子女的意愿和学习主体性,等等。这些做法都是与教育规律相违背的。我们还应自省的是,在中西方文化日益融合的背景下,教育如何进一步适应世界教育的发展趋势,如何进一步改造、完善和丰富我们的教育事业。

  蔡美儿(虎妈)美国耶鲁大学法学院终身教授 《虎妈战歌》作者

再比如,作为一个创造性劳动者,郑渊洁在书中反复强调留住孩子的想象力和好奇心的重要性,“每位孩子的好奇心都充分和旺盛,因为孩子还没有知识,他们对看到的一切都充满好奇。随着获得知识的增多,孩子的好奇心会渐渐消失”,“很少的人在获得知识的同时留住了想象力和好奇心,这些人应该是在父母的支持下留住想象力和好奇心的”。这同样基于父母有鼓励、至少是容得下想象力和好奇心的评判体系和空间。

蔡美儿自己是在极为苛刻的教育环境下长大的,父亲从不许她拿A以下的成绩,否则就斥其给父母丢了脸;说错话了要用筷子狠狠打她手板;外出到同学家过夜更是禁忌。蔡美儿说,正是这样严格的教育让她汲取了奋发向上的力量,她才能考上哈佛大学,并最终成为耶鲁法学院的终身教授。所以,为人母之后,她完全沿用了父亲专横的教育方式,并理直气壮地认为“只有这样,孩子才不会堕落”。

全国人大代表、华中师大教授周洪宇:对中国式家教要有自信更需自省

  周成刚 新东方教育科技集团董事,兼高级副总裁

以郑渊洁此书而言,个人认为最具有普适性价值的是以下两方面。

蔡美儿把尊重孩子与放纵孩子画上了等号。

全国政协委员、湖南师大教授汤素兰:不是谁都能成“虎妈”

  英达 节目主持人

且不说把孩子领回家自己编教材自己教这件事儿,就说他不当着孙女面拿手机用;为女儿记教育日记从小学一年级记到高三毕业;特地放弃位于北京城中心的管片名校,付了择校费把女儿送去远郊区条件很差的小学;为了抵制老师故意漏题以期提高班级平均分,让儿子期末考试故意答错题,考六十分……这种他自己称之为“惊天地泣鬼神的父爱”,我想大多数人一件也做不到吧,此类“奇葩”事种种,套用书里的一句话来说,真是“童话都不敢这么写”!

耶鲁大学法学院教授蔡美儿,自称“虎妈”(生肖为虎)。从出版畅销书《虎妈战歌》以来,她在西方刮起了一股“中式教育”旋风。她不许孩子选择自己喜欢的课外活动;不准她们任何一门功课的成绩低于“A”;她甚至在公共场合骂过自己的女儿是“垃圾”……

最近,美国《华尔街日报》一篇题为“为什么中国妈妈更胜一筹?”的文章引起轰动,文章作者蔡美儿迅速成为英美媒体追逐的焦点人物,并因此在英美媒体和网络掀起了一场中美家庭教育差异的大讨论。蔡美儿是美国华裔第二代移民,目前是耶鲁大学法学院教授。虽然蔡美儿的两个女儿是美国人,但她表示自己一直秉承着“中国妈妈”的教育方式对待她们。借《我在美国做妈妈——耶鲁法学院教授的育儿经》中文版出版之际,本刊采访了部分两会代表委员,并推出相关话题,深入探讨中西方家庭教育方式带来的思想碰撞和收获。——编后

  蓝方:

这里面折叠了大量的具体问题,很多书中都有具体论及,就不再赘述,但总的来说,前提是父母首先在自己身上花功夫,就是郑渊洁引用陆游的话所说的“功夫在诗外”——“教育孩子,功夫在孩子之外”。

从来没有心理学家建议,在孩子大吵大闹的时候还要给他们蛋糕,在孩子刚喊累的时候就让他们放弃;也从来没有一个理性的人否定勤奋和努力工作的价值。心理学家只是说,要尊重孩子的人格,因为父母的评价对孩子正确认识自我至关重要,一个得不到尊重的孩子会遭遇很多情绪困扰;要给予孩子自由探索和学习的权利,这样才能保护好他们的学习热情;要以生动有趣的方式将知识传授给孩子,这是由大脑发展的规律决定的。

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  在这个炎热的夏天,虎妈来到中国,来到了北京!也是在这个炎热的夏天,上海的一位被称为“猫爸”的父亲也来到了北京,他要向虎妈发起挑战。

而第二方面,是要基于第一方面才有可能真正被父母纳入考量的——即那些比分数、比知识更重要的事。对此,郑渊洁的书中多有专章讨论,说起来似乎无甚高论,比如健康和安全,比如自尊和道德品质,相信任何家长都会将之置于学习成绩和知识获得之前,可在实际的学业压力和竞争焦虑的裹挟之下,无法量化的部分常常是容易被忽略和侵越的。

蔡美儿到底成功在哪儿?难道就是因为她的女儿在卡耐基音乐厅演奏过?还是因为她的女儿最终放弃了音乐?女儿在莫斯科红场上狠狠砸掉酒杯,表达对她的愤怒时,蔡美儿哀叹自己曾经看不起那些无法掌控孩子的西方父母。现在,她却拥有了这样一个暴力而失控的女儿,正是她一直以来专横教育的恶果。

每个中国父母都望子成龙,对孩子的期待往往很高,这种高期待有其积极的一面,就是让孩子有上进心,从小懂得努力拼搏。而且我们常说“法乎上,取乎中”,对孩子期待高一些,即便不能完全达到高标准,退而求其次,也能达到中等。但高度期待和严格教养会让孩子很累,有些家庭悲剧也往往由此产生。我认为,“虎妈”蔡美儿对两个女儿的教育方式有其特殊性。蔡美儿是大学教授,家庭教育资源丰厚,她在严厉要求孩子的同时,也能给孩子提供很多帮助,这跟大多数中国父母是不同的。至于说“东方父母比西方父母更成功”,我并不这样认为。西方的家庭更尊重孩子,父母与孩子的关系更平等,孩子的身心也更健康和自由,他们的才能、天赋和创造力也更容易发挥。当然,东方的家庭教育也有长处,比如父母的高期望和严要求、对教育的高投入等。最理想的家庭教育应该是东西方结合,取长补短。最理想的家庭教育是父母成为孩子的朋友、生命的教练和成长路上的“拉拉”队员。这就意味着,父母既要尊重孩子,也要能引领孩子朝着更高的目标迈进。

  好孩子是虎妈式教育培养出来的吗?

而更进一步,这种自省和自我提升会直接关涉到父母如何看待、对待孩子,和教孩子如何看待、对待自己以及外在世界的种种。比如是否能够充分地信任孩子,站在他一边,对他有多高的忍耐度和容错率,能不能警醒和明白“用大人的标准要求孩子,就像用苹果的标准要求土豆”, 而“好孩子的标准也不是听话”。

锤炼意志不能伤害自尊

孩子是生命的个体,生命需要尊重和善待。我以为,好的教育首先是尊重人的教育,即尊重人的人格、个性、喜爱和选择,尊重人的认知规律和心理发展规律。好的教育,一定要让孩子有自信心、有幸福感,让孩子能体验到生命中仅有一次的幸福童年。那些少有幸福体验的孩子,即使未来学业成功、事业发达,也难以获得美满的人生,因为在人生的旅途中少了些许充满童趣、丰富多彩的童年生活。好的教育也必须承认差异,承认孩子有不同的特质和潜能,并通过科学的方法发展他们的潜能。如果我们用高期待对待所有的孩子,这对孩子来说是不公平的。好的教育一定是关注孩子心理体验的教育,呵护他们的兴趣、自尊和求知欲。好的教育一定是关注学生学习方法和良好习惯的培养,注重学生智慧的启迪。我认为孩子是发展中的个体,他们是有潜力的,成人要充分相信他们,给他们提供自主探究和发展的空间。孩子是发展中的个体,这也意味着他们是不成熟的,可能会犯成人眼中的错误。成人应该学会包容、宽容和善待。“虎妈”将太多的自我意志强加给孩子,代替孩子“谋划”成功路线图。很难想象,这样的教育能带给孩子真正的幸福人生。(记者郜云雁、张贵勇采访整理)

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