全国青少年创意写作大赛更是如此,□澳门新葡萄京棋牌手机版:语文高考后要实现让15%的人做不完
发布时间:2020-03-19 05:12

“毫无疑问,‘北大培文杯’写作大赛无论是对孩子们写作主题的诠释还是表达方式,以及对孩子想象力的认可,是对已有的程式化写作模式的对抗和摩擦。这是我们希望看到的结果。”曹文轩认为,中国孩子的写作能力在世界上也是比较理想的,这是近年来各种作文大赛起到的推动作用,“北大培文杯”全国青少年创意写作大赛更是如此,强调自我,强调自己的声音、自己的感知和表达生活的方式,既是对现有写作模式的冲击,也是让更多的孩子从小对文学产生兴趣,是对未来中国文学事业的人才储备。

陈晓明代表大赛主办方发言。他谈到,大赛以长江学者、高校教授、知名学者为主体的强大评委团队为其他比赛无法比肩。大赛有效地引导孩子们对母语传统文化产生热爱和向往。在前几届大赛中涌现出来的优秀选手,其文学素养都有高度飞跃。主办方将积极开展相关工作,支持大赛,促进青少年语文学习、阅读和写作水平的提高。

“北大培文杯”是何方神圣?这个创办于2014年的中学生创意写作大赛竟然让如云的北大名流都为之撑台?

□高中课程将有颠覆性的变化,要学生模仿写诗、写小说、写散文、写戏剧

“文学创作包括中学作文写作是自由心灵的表达。我想好的作文应该有独特的发现,独特的表达,而且有一种独特的气象。”谢冕说,优秀的作家,风格一定是他所特有的,是独一无二的。比如鲁迅先生就是不可替代的。

澳门新葡萄京棋牌手机版 1

高中语文老师将精力用在总结应对高考作文的技巧上,只讲怎么对付考试。比如,有老师总结出15种写法:怎么用爱因斯坦的名言,怎么套入自己的经历和想法,怎么联系新闻,诸如此类。

温儒敏透露,“语文高考后要实现让15%的人做不完。”

对于温儒敏的建议,高秀芹表示,从大赛第一届起,组委会就开始启动对于语文老师的理念唤醒,从2017年起,他们开始研发创意写作课程,培育创意写作基地。北大培文学校里已开设从小学到高中的创意写作课,洛阳八中等基地学校也开设了创意写作选修课。“我们绝不是高高在上。”高秀芹说,北大怀抱天下的理念,已深深地扎根于“北大培文杯”全国青少年创意写作大赛。

新时代呼唤青春的创意写作

他发现,号称向985、211高校贡献了很多学生的中学,语文课是高一学点知识,高二忙联考,高三基本不学,全部刷题。所以作文在高中可有可无,很多学校不安排写作课。

按照“北大培文杯”的总负责高秀芹博士的话来说,他们是希望用自由的、有个性的、有想象力的、独特的表达,来打破捆绑青少年的写作套路,带动他们的阅读,进而推动围墙内的中学语文改革和作文教学。

2015年第二届“北大培文杯”全国青少年创意写作大赛,“北大培文杯”全国青少年英语创意写作大赛同期启动,希望既可有效培养青少年的多元文化理念,又能提升其创造性思维和双语表达能力。北大培文加深了与全国各地中学的直接联系,扩展了创意写作与中学语文教育的关联。大赛组委会紧张有序地组织了多次宣讲,深入湖南、新疆、福建、河北、江西、安徽等地共一百多所中学,与当地中学的师生面对面地交流有关创意写作的理念,发动各种力量推动中学生写作回到本源。2016年公益宣讲进校园近百场,直接影响了孩子写作的方式。决赛期间,大赛成功举办了首届北大培文“创意写作与中学语文教学论坛”,就新课标高考、语文教学、阅读教育等议题进行了建设性研讨。

(摄影:北大培文)

未来的高考语文恐怕会对女生不利

温儒敏谈到:高考以前爱考实用文,一个文学类,一个应用类,二选一,“有一年考了刘震云的一篇小说,结果选他的文学类题目答题的只有8%~15%。剩下大部分考生选了应用类的。我们发现之后,第二年就调整了。现在文学类也要考,应用类也要考。否则,语文课堂不讲诗,不讲散文,不讲小说,终中国的文学教育也崩溃了”。

大赛组委会副主席、中国作家协会副主席李敬泽以“唤醒语文的耳朵”生动地比喻“北大培文杯”写作大赛的意义。“《左传》里面也谈到耳朵的问题。耳朵听不见是一个生理性病症,如果我们的眼睛看不到这个世间的文章,如果我们的耳朵听不见人间的天籁,实际上我们就是聋的、瞎的。正是在这个意义上,语文教育所包含的内在意义,就相当于有待于我们去唤醒自己的耳朵,唤醒它倾听领会语文中那些内在美好的东西,内在美好的表达。唤醒越来越多年轻人的耳朵,让他们知道我们语言的美,然后知道怎么更美、更好、更有力地表达。”

清华大学外文系主任颜海平致辞

作为世界儿童文学最高奖的获得者,曹文轩回答:因为我有15年的哲学阅读史,“当这些哲学文献沉入我的灵魂里血液里,文学创作的时候,自然就流淌出来了”。

这样教学就对老师提出了很高的要求。他指出,现在的很多语文老师基本不读书,也没有时间读书,温儒敏只能尽量去影响准老师。在北师大,他苦口婆心劝学生们“少看微信多读书“,语文教学要尽量往阅读和写作方向转一转,以此来激活我们的写作教学。

从创意写作,逐渐扩展并实现与中学作文教学的良性对接。“北大培文杯”全国青少年创意写作大赛的发展正如高秀芹当初的设想,一步步朝着理想的方向迈进。

颜海平对“北大培文杯”从单语种竞赛发展到双语种竞赛感到欣喜,认为其对“阐释世界,叙述中国”积极储备人才。她祝愿新一届大赛能够圆满成功,让越来越多的青少年通过大赛为自己的人生带来变化,让创意写作的理念惠及越来越多的人群。

自今年9月,全国小学和初中统一使用“部编本”语文教材后,温儒敏就成了中小学语文老师追逐的对象———对新教材怎么把握和吃透?新教材对学生母语素养提出了什么要求?隐含的未来高考语文改革的方向是什么?

来自石家庄的一位语文特级教师要来话筒,向两位教材编写者反映:“现在很多中学把阅读的时间,甚至把语文的时间、语文早读的时间给压缩掉了。而且他们不允许孩子们在教室里看类似于《读者》、小说等跟学习无关的读物,所以说孩子们写作的时候想象力或者写作的能力会比较差一点。”

这个面向中学生的作文大赛,短短几年间以燎原之势蔓延到全国中学的诸多角落。星星之火自谁而起?这个大赛的背后有哪些故事?是否果如大家所期望的,对中国语文教育改革带来助推?社会各界又如何看待她的成长和发展?

“北大培文杯”全国青少年创意写作大赛创办于2014年,一直遵循公正、公开、公平原则,坚持开门办赛,秉持“新感觉、新形式、新思想”的理念,积极激发语文创新思维,探索实现创意写作与中文教育的良性对接。几年来,“北大培文杯”锤炼出一套“以创意带动创新,以创意打破传统”的作文模式,上千万人次关注大赛、逾百万人次报名参赛,覆盖全国上千所城市,发掘了大量优秀的青少年写作人才,形成了良好的品牌影响力。

因为在温儒敏看来,女孩子中学喜欢读小清新、小文艺、小立志,喜欢词很美的文章。这些符合那个年龄段的审美趣味。可她们马上读大学了,就要开始更多地考虑思辨,面对很复杂的逻辑。所以教改必须在中学阶段用高考来撬动,来推动阅读,推动写作的教学。

高中课堂,还是要靠高考指挥棒来指挥。

谈到第四届“北大培文杯”写作大赛,华东师范大学中文系教授倪文尖表示:“我个人是更欣赏本届大赛的试题命制的。‘尼采说’和‘度’这两道题,无论是题面的表达,还是内含的深意,以及写作的开放性,都可圈可点;尤其命题对参赛者思辨能力和思想强度的期待,可以说是历届之最。但是,因为培文大赛形成了自己的鲜明特色,而这又白纸黑字地体现在一年一度的大赛获奖文选里;更因为当下弥漫于教育界乃至全社会的功利风气,所以,许多参赛者会按套路出牌,奔着更容易获奖的路数来应对命题。这样,题是好题,不少文章也是好文章,但题和文章摆在一起看,就让人难免有违和之感。”倪文尖指出,“北大培文杯”写作大赛也许面临着某种路径的选择:是更专注于引领中学生群体的文学创作,还是表露自己对学校写作教学的改造企图?

澳门新葡萄京棋牌手机版 2

温儒敏透露,高中课程将有颠覆性的变化。对高一,有一个基本的设想,每个学期应安排6~8次的写作。其次要有文学写作,比如写诗,要学生模仿写诗、写小说、写散文、写戏剧

“有等级考试之后,高中孩子将不是在考场,就是在去考场的路上”

中山大学教授谢有顺发现,多数参赛者完成了从应试作文到创意写作的转型。当下中学时代的应试作文,似曾相识的东西、模式化的东西很多,感觉是从一个套路里出来的,最缺的就是个性和创意。但是“北大培文杯”全国青少年创意写作大赛的作文,想象力奇崛、构思精巧、用词大胆,甚至异想天开的篇章太多,完全没有应试作文的固化风格。这就表明,大家理解了创意,理解了写作。所谓创意写作,它完全是个人主义的,是想象力的产物。过去那种应试作文,多是总体主义的、公共的思维,但真正的写作,永远是个体的。那些奇特、偏僻甚至异端的想法,是成就一种创意写作最重要的材质。通过写作,参赛学生慢慢学会了和自我、和世界对话。

金秋十月,丹桂飘香。在党的十九大胜利闭幕之际,10月25日,第五届“北大培文杯”全国青少年创意写作大赛在北京大学启动。中国诗歌研究院院长谢冕、中国作协副主席李敬泽、中国文联副主席郭运德、北大语文教育研究所所长温儒敏、北大中文系主任陈晓明、北大教授曹文轩、北大新闻与传播学院院长陆绍阳、北大艺术学院副院长彭锋、清华大学外文系主任颜海平、北京师范大学文学院教授张清华、山东教育出版社社长刘东杰等专家学者以及全国部分重点中小学校长、特级教师等济济一堂,聚焦青少年创意写作和文化自信。

“考得好也是42分,考得不好差不多也是40多分,所以老师就不教了,顶多教点考场上的作文技巧。”他们调查的4个省,考入一类校的作文成绩,比考入二类高校总体差距为“2分”!

正是这片初心引来了一批作家、教授、长江学者,以及不少大学文学院院长来给中学生判作文。

她怀着美好的理想和远大的抱负做这件事,此项大赛关乎孩子的未来,更关乎中国文学的未来。怎样才能设置有开放性和挑战性的题目,让真正有才华的孩子脱颖而出,每一届的作文大赛,从初赛到决赛专家们都特别认真地从大题库中抽题反复论证,有时甚至争得面红耳赤。从题目设置到评委构成到获奖作品发表出版,高秀芹和她的团队从一开始就采用了最高端的平台。

第三届大赛一等奖获得者、2017级北京大学中文系新生吴宛谕在发言中表示,正是大赛启迪了她对文学的热爱,正是因为参加了大赛,才有了今天的人生的蜕变。希望大赛可以把文学的种子散到四面八方。

来自石家庄的一位语文特级教师要来话筒,向两位教材编写者反映:“现在很多中学把阅读的时间,甚至把语文的时间、语文早读的时间给压缩掉了。而且他们不允许孩子们在教室里看类似于《读者》、小说等跟学习无关的读物,所以说孩子们写作的时候想象力或者写作的能力会比较差一点。”

他的讲话让参会的人屏气凝神:阅读面也在悄悄变化,哲学、历史、科技什么类型的内容都有。前年考的阅读题是古代货币制度。之后他们做了一个调查,99%的学生从来没有关心过,没有看过这个题目,老师也没有注意过。去年考的阅读题跟文学有点关系,就是比较文学,里面有很多概念,一般的中学生也看不懂。“这说明现在阅读的要求远远高出了中学语文教学平时教的那个水平”。

北京大学中国诗歌研究院院长谢冕认为,创意大赛,应该是创造性地发现和新意表达的一个大赛,创造性地发现世界的美好和优点,然后用自己的文字表现出来。

澳门新葡萄京棋牌手机版 3

“为什么中小学要教孩子去写一棵树,写一个人?以后,他毕业了离开校园了,99%的公民一辈子也不会写一棵树、写一个人。”温儒敏指出,写作的背后是它重要的功能。

自今年9月,全国小学和初中统一使用“部编本”语文教材后,温儒敏就成了中小学语文老师追逐的对象——对新教材怎么把握和吃透?新教材对学生母语素养提出了什么要求?隐含的未来高考语文改革的方向是什么?

让所有热爱写作的孩子都找到自己的家园,以写作成就梦想,以文学实现教育均等化,也是组委会的初衷。“北大培文杯”从第一届起给边远山区的孩子免路费和住宿费,连续四届均全程公益,高秀芹说,这需要全社会的支持才能实现。对于一个怀有梦想的文化教育公司来说,这个承担和抱负实在太巨大了,因此,从第五届起组委会考虑从公益转入非盈利,让大赛更加平衡和良性健康发展。

澳门新葡萄京棋牌手机版 4

高中课堂,还是要靠高考指挥棒来指挥。

“写作是人生的一件大事”。北大中文系着名教授谢冕指出,创意才是写作的常态,创意写作就是我们主张的常态。“人云亦云、陈陈相因是非常态,甚至是失态。”谢冕的话赢得了一阵掌声。

“不要阻止奇迹发生”

北大培文总裁高秀芹博士致辞

温儒敏谈到:高考以前爱考实用文,一个文学类,一个应用类,二选一,“有一年考了刘震云的一篇小说,结果选他的文学类题目答题的只有8%~15%。剩下大部分考生选了应用类的。我们发现之后,第二年就调整了。现在文学类也要考,应用类也要考。否则,语文课堂不讲诗,不讲散文,不讲小说,最终中国的文学教育也崩溃了”。

他发现,号称向985、211高校贡献了很多学生的中学,语文课是高一学点知识,高二忙联考,高三基本不学,全部刷题。所以作文在高中可有可无,很多学校不安排写作课。