童年阅读的力量到底有多大,假期回来之后
发布时间:2020-03-17 00:50

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“相信童话、相信爱”——湖南师范大学汤素兰教授1981年开始接触儿童文学,毕业后在一家少儿出版社担任编辑,“自此,我才算是真正嫁给了儿童文学,并且矢志不渝。”

不知从什么时候开始,中国幼教行业兴起了一股“蒙氏”浪潮,从“蒙氏识字”到“蒙氏数学”,再到“蒙氏幼儿园”,在市场大受欢迎,让家长们趋之若鹜。“望子成龙,望女成凤”,大概就是这样的思想就家长们让孩子去学习更多的知识文化吧。到底什么是“蒙氏教育”?我很好奇是什么让家长们这么神往,直到有一天,一个小伙伴向我推荐了一本书,是由20世纪最伟大的教育家玛利亚.蒙台梭利撰写的一本风靡全球的蒙氏教育的经典著作《童年的秘密》,到目前为止这本书被译为37种文字出版,也是唯一超越国家种族、宗教差异并在全球普及推广的一本关于教育理论和系统教育方法的书籍,虽然出版于1936年,却仍然适用于现在的中国。

原标题:童年阅读的力量到底有多大?

(文章整理自2017领读者大会朱永新教授的演讲稿)

八天的长假已经结束,有不少家庭在这个假期都带上了孩子一起出去游玩。正所谓“读万卷书,行万里路”,从生活中寻找答案,是一次难忘的教育体验,大自然则成了孩子最亲密的老师,假期回来之后,则需要为孩子收心的同时,不妨接下来开启阅读之旅。

近日,一级作家,编审汤素兰老师在接受新华网记者采访时表示,家长要关心自己的孩子,每天陪自己的孩子读书15分钟就够了。汤素兰称,自己常把儿童文学作家比作“点灯的人”,因为儿童文学是孩子们童年时期早接触到的文学,人生的一切都是从童年开始,儿童文学作品的品质和格调将对孩子的一生产生影响。“其实童话不仅是孩子的文学,对成年人一样重要。它不仅仅是一个简单的童话,更是现实生活的一种反映。”成人可以通过读童话书回归到本心,做回孩子,能重新认识、了解孩子的世界。

1907年,蒙台梭利在罗马贫民区创办了第一所3~6岁儿童的“儿童之家”,她运用自己独特的方法把孩子们培养成了一个个聪明自信、有教养、生机勃勃的少年英才,而她独特的教学方法就成了风靡全球的蒙氏教育。蒙台梭利在书中提出“成年人应该被控告”,古人常说“虎毒不食子”,成年人都是爱孩子的,又怎么能被控告呢?全书以通俗易懂的文字传递着蒙台梭利的思想,她从现今社会儿童出现的显示问题引发了教育领域一系列的思考,从实例中引申出一系列的经验向我们展示了许多与幼儿相处的方法。

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儿童,是我们耳熟能详的词语,但是,我们真正理解他吗?儿童阅读,是我们经常挂在嘴边的词语,但是,我们能够真正有效地行动吗?

假期的生活,可以帮助孩子直接接受知识,孩子接受新鲜事物的速度也会有快,然而,对于回来之后,还想让孩子保持这种状态,那么阅读显然更为细水长流一些。自从当了奶爸奶妈之后,一脚踏入教育界,每天关注这种教育资讯,大家一定会发现,现在绘本很火,机会每家小朋友都有很多的绘本。我们小的时候几乎都是故事书,小人书,很少看见现在这样的绘本。

[儿童文学是写给未来的文学]

我们今天的儿童是有很多社会问题的,比较常见的有:心理疲劳,弯腰驼背,胸腔萎缩……儿童还如此幼小,他们应该有着非常幸福快乐的童年,是什么导致他们过早的出现了这些社会问题,亦或是我们成年人的职业病呢?书中有这么一句话“承认把儿童看作是孤弱的和无活力的人”,于是成年人开始了他们“爱”的“压抑”行为"。成人在儿童的生活中扮演了一个无比疼爱儿童却又在无意识中伤害了孩子的成人。

当越来越多的人开始关注儿童阅读,我们渐渐地开始认识到,孩子们的童年阅读原本是一件重要的事情。

我曾经说过,童年的长度决定了国家的高度。同理,我们还可以说,儿童阅读的深度决定了民族精神的高度,在这个意义上说,儿童阅读决定着民族未来。所以,我们必须重新回到儿童,认识儿童,关注儿童阅读。

我国的人均阅读水平一直不高,也正因此不少人提出了“儿童阅读决定民族未来”的观点,呼吁重视阅读、重视儿童阅读。伴随着也有很多有趣的绘本,阅读资料的出现,阅读资料内容设计,使孩子们很乐意看到这样的绘本,所以会在享受的同时学习新知识。

记者:汤老师,有人说儿童文学是“为未来打底的文学”,请问您又是怎样看待儿童文学的?

当孩子刚从妈妈肚子里来到这个世界的时候,孩子是自由的,成人是开心的,他们欣喜若狂的迎接着这个新生命的到来,他们给新生儿准备了漂亮的小衣服,温暖的小床铺,以及一颗想要保护新生儿健康成长的心。我们的新生儿从一个大自然用膜包裹着的胚胎来到这个世界,他们刚从一个在母亲恒温的子宫里蜷缩着身子的小肉球让我们拉直了身子,他们不适应,他们向往着自由,他们有自己的选择,而他们也只有根据自己的意愿才能实现婴儿“实体化”。什么是”实体化“?儿童也有他们自己的小世界,他们有生机勃勃的虫洞里,他们能从复杂环境中选择与自己成长相事宜的东西,他们哟外部秩序感,他们也能自己搬动和摆设各种东西,也能意识到自己身体不同部分在不同位置,他们有选择性地被吸引,他们的心理个性发展是与成人完全不同的,他是性质上的俄不同而不仅仅是程度上的差异。他们在成长过程中会要进行脑部思考,肢体运动,适宜的睡眠,以及他们自主选择有目的地活动来促进他们的自身成长。

那么,它到底有多重要?或者换句话说,孩子们小时候多读书、爱读书,到底有什么用?

那么我们今天理解的儿童,是怎样的儿童呢?我们认为,儿童不仅是一种生理上的年龄,更是一种心理上的状态。

阅读到底有什么作用,对孩子的帮助又是什么,为什么那么多人选择让孩子阅读,现在去哪学跟大家分享的是在2017领读者大会期间,朱永新就儿童阅读的意义与方法提出了六点思考。我们一起来看一下吧!

汤素兰:我认为儿童文学确实是写给未来的文学,它影响着今天的孩子。我们不能小看孩子,虽然今天他是孩子,但明天他就是未来的主人,是社会的脊梁,未来我们整个社会生活的运转都离不开他们。我觉得现在很可惜,很多成人长大了就认为儿童文学只是孩子的文学,其实儿童文学不仅能影响孩子的精神世界,同时还能塑造成人的世界观,让我们更加贴近、了解孩子。所以儿童文学对于孩子、成人都是非常重要的。

作为成人,如果我们不站在孩子的角度来看问题,我们一定无法理解孩子的秩序感、安安静静的”重复练习“现象以及纪律性,而我们一定忘了他们还是一个孩子啊,我们能把一碗汤用1分钟从餐厅端到厨房,而孩子需要10分钟甚至更长时间还不一定不把汤给洒出来,我们在一旁着急,于是伸出了我们强有力的大手去帮助他们完成事情,孩子却开始感觉到不快乐,我们剥夺了孩子的成就感。在这本书里蒙台梭利运用了”尊重原则“来引导孩子的成长。

这个问题看起来似乎颇显得多余,但其实未必。一件事情往往是这样,你认为它有多么重要,便会愿意为之付出多少努力。

在人类历史长河中,儿童一直是缺位的,是被历史遗忘的。步入近代以来,人们才开始尝试去理解儿童。但非常遗憾的是,我们的所思所想、所作所为,还停留在浅层次上,无论在物质世界还是精神世界,都处于摸索的阶段。就像我一直说的:童年的秘密还远远没有被发现,童书的价值还远远没有被认识。对于我们来说,童年仍然是一个黑匣子,对这个“黑匣子”的破解,我们一直在行动,但还没有具有突破意义的重大发现。

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记者:那汤老师认为儿童文学和儿童文学作家需要具有哪些特质呢?

就像书中所说“成人应该控制自己,倾听孩子的心声,并应把这种理解的倾听作为自己的一种职责,主动适应孩子的需要”,成人应归自己过去对待孩子的行为进行反思,并开始关爱所有的儿童”。

在孩子的成长过程中,需要关心的事情太多太多,而阅读只是其中并不显眼的一部分,常常只有当它在我们心目中变得足够重要的时候,美好的书籍据有孩子的童年生活的一席之地,才会成为可能。

童年一闪而逝,儿童瞬间成人。如果我们认真、用心地研究儿童,如果我们用立体的思考对待儿童阅读,我们一定会发现,人类文明的王冠之上,最为娇嫩也是最为美丽的那颗珍珠,就是儿童的精神世界。

第一个字:信

汤素兰:儿童文学又叫“爱的文学”。儿童文学作家不仅要爱孩子,还要热爱生活。在他的作品里,饱满的热情和感染力比高超的艺术技巧更重要。这种热情和感染力,不是说他应该写一个热力四射的故事,不是说每个故事都要有圆满的结局,都要以“从此以后他们幸福快乐地生活在一起了。”的模式结尾。童话可以是对真实生活的反映,有时一个忧伤甚至残酷的故事,也能教会孩子要热爱生活、相信人心,要让孩子相信童话相信爱。

一起来阅读《童年的秘密》吧,让我们变“主导”为“引导”,在今后陪伴孩子的路上成为孩子的好朋友吧!

不仅是孩子,大家都应当多读些书。这一点,似乎没有多少人会反对。即便一个平时不怎么读书的人,大概也不会认为爱好阅读是一个糟糕的习惯。

格林说,所有的童书都是预言书。早期阅读对人们的影响无疑是刻骨铭心的,是塑造精神趣味与人格倾向的,自然,也是多少能够预测未来的。我们要用儿童阅读让儿童的精神世界变得更为美丽,也要用儿童阅读去塑造儿童美好的人格,更要用儿童阅读去创造一个民族美丽的未来。

在儿童阅读里,信,应该放在第一位,因为这个字决定了儿童的精神底色。

[没有人可以年轻两次,除非是和孩子在一起]

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关于儿童阅读的意义与方法,已经有许多文献论述了。这里,我想借用我曾经提出的“成长六字诀”,即信望爱学思恒六个字、也就是六个纬度来谈一些自己的思考。

对于儿童阅读而言,信,有两个主要含义。一是要相信儿童,相信阅读。二是要通过阅读培养儿童对世界,对人的根本信任。

记者:我们都说少年儿童是民族的未来,那您认为怎样能培养孩子良好的阅读习惯,让他们爱上阅读?

我们为什么需要阅读?

第一个字,信。

对于成年人来说,某些东西是难于把握和经不起推敲的,比如这个“信”字。然而,儿童的世界,却总能充分把握这个主题。从小马过河,到咕咚来了;从皇帝的新装,到快乐王子;从诚信,乃至信仰;儿童总能用某种单纯、真挚的方式进行独特而清晰的解读。儿童对所信的纯粹、坚定,是我们的精神文明中最宝贵的财富。

汤素兰:中国有句老话“喊破嗓子不如做个样子。”首先家长应该发挥作用,带着孩子阅读。亲子共读就是一种很好的教育方式;第二是学校,它的阅读环境和老师的引导有时可能比家长更重要。很多老师可能头疼怎样提起孩子对读书的兴趣,老师完全可以用一些奖励或有趣的方式激励孩子读书,比如将故事改编成情景剧让孩子演。其实人的读书习惯是从小养成的,如果他从小没有在书籍中得到过乐趣,长大后再看书是很难的事。

加拿大作家阿尔维托·曼古埃尔在他的名著《阅读史》中写道:

在儿童阅读之中,信,应该放在第一位,因为,这个字,决定了儿童的精神底色。

所以,具体到当下的儿童阅读,我们如何能够遴选出最能真正代表中华文明之丰富多彩的优秀传统文化,能够在儿童的童年时期,对我们的文化产生信任、产生信赖、产生信仰?这是儿童阅读不可回避的问题。

记者:汤教授一直提倡亲子共读,您可以具体谈谈对亲子共读的看法吗?

在他看来,阅读如同一种本能。

对于儿童阅读而言,信,有两个主要含义。一是要相信儿童,相信阅读。二是要通过阅读培养儿童对世界,对人的根本信任。

与此同时,让儿童如何在文化自信的基础之上,建立起对于周围世界,对于人类未来的根本信任,这是时代给我们抛出的另一个重要话题。

汤:亲子共读一方面是能够营造一种阅读的气氛,培养孩子的阅读兴趣和习惯。而且,和孩子在一起读书,对大人来说同样是一种成长。我是在偏僻的农村长大的,小时候没有读过童话故事,也没有绒毛玩具。我不知道自己是如何从呀呀学语懵懂无知再到逐渐懂事的。但自己有了孩子以后,我明白了:我们每一个人当初对世界都充满了好奇心和想像力,都有十万个为什么。只是我们长大以后,逐渐失去了好奇心和想像力,习惯于接受现成的知识与规则,不再问“为什么”。所以没有人可以年轻两次,除非是和孩子在一起。

如果不将“阅读”的概念局限在文字书籍的狭义范围,实际上我们时时刻刻都在阅读。

对于成年人来说,某些东西是难于把握和经不起推敲的。比如这个“信”字。在成人的世界中,我们囿于种种我们自己深信不疑的原因,常常会回避,逃避,甚至扭曲它。我们经常会一叶蔽目,对人性、对世界充满不信任。

这两个课题犹如硬币的两面,密不可分,需要我们特别用心的琢磨。

记者:现在市面上的儿童文学作品参差不齐,家长给挑书孩子时汤老师有什么好建议吗?

早上起来阅读天气的变化,走在路上阅读人群的面孔,坐在车上阅读大街上的广告,晚餐时间阅读饭桌上的香味……阅读,是我们与置身其中的外部世界进行交流的一种方式。

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